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学院概况

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航空学院简介

航空学院简介

一、基本情况

为服务安阳通航产业发展,20117月,安阳职业技术学院设立航空学院,成为河南省高等职业院校中首个开办民用航空器维修专业的高等院校,陆续开设飞机机电设备维修、空中乘务、飞行技术、无人机应用技术等专业,是省内航空专业实力最强的职业院校之一。2020年飞机机电设备维修专业群,成功获批河南省高水平专业群拟立项建设单位。

飞机机电设备维修是教育部认定的高等职业教育创新发展行动计划骨干专业,是省内唯一被认定的航空类专业,也是省内首个在高职院校中开设的专业。此外学院还拥有河南唯一民用航空器维修人员执照考试河南考点(CCAR-66部)及开展基础培训的民用航空维修培训机构(CCAR-147部)。

同时,学院也是全国6个开展 “民用航空器维修人员执照基础培训2+1模式促进校企合作试点”的院校之一,学院持续推进民航“1+X”证书制度建设,实现了通识教育与专业教育的结合、学历教育与CCAR-147部培训的结合及学分互认。

航空学院现有在校生621人,专职教师21人,兼职教师12人;拥有先进的航空发动机、飞机机构与系统、无人机模拟飞控实训室等6个校内实训基地,校外生产性实训教学基地3个,建立了生产实训、实践教学、社会培训、技术服务和科技研发一体化运行机制。

学院高度重视学生技术技能水平的培养,以技能大赛为抓手,建立了师生全员参与的教学新机制,深化了职业教育改革,提高了教师教学本领,提升了学生技能水平。近五年来,学院积极参加全国职业院校技能大赛飞机发动机拆装调试与维修等各级各类比赛。截至目前,学院荣获国赛三等奖1次,省赛一等奖1次,三等奖3次。此外,学院于2019年承办了河南省高职院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛高职组河南选拔赛飞机发动机拆装调试与维修赛项,极大地提高了学院在河南省乃至全国相关领域的影响力。

办学至今,学院已有7届毕业生,就业前景良好。山东滨奥飞机制造有限公司、中航工业成都飞机工业(集团)有限责任公司等飞机制造企业;河南贯辰通用航空、安阳瑞翔通用航空有限公司等通航企业;全丰航空植保科技股份有限公司、河南标普农业科技有限公司、河南拓蓝影视文化传媒有限公司等无人机企业;中国东方航空公司、海南航空股份有限公司等航空企业以及北京首都国际机场、南苑机场、郑州新郑国际机场均活跃着航空学院毕业生的身影。

二、产教深度融合,校企协同育人

航空学院与北京翔宇通用航空集团、陕西金宇航空科技有限公司、全丰航空植保科技股份有限公司等知名企业深度合作,形成了校企协同育人的长效机制。同时,面向航空产业装备制造与服务产业链,与企业共同规划,建成了“产学研训创”实训基地。

学院以安阳要大力发展通用航空,规划在安阳职业技术学院建立通用航空展览馆和航空实训基地项目为契机,在2014年的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的“探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利”政策的指导下,经学校行政办公会多次讨论后,最终形成以混合所有制的模式进行产权制度改革的决议。

在多方考察后,我校与安阳城乡一体化示范区、陕西金宇航空科技有限公司合资成立河南金宇航空科技有限公司,该项目总投资1亿元,旨在打造中南地区CCAR-147部民用航空器维修培训基地和国家民用航空维修考试河南考点(CCAR-66),面向河南辐射河北等周边地区,开展民用航空器维修人员的培养和输出,搭建民航维修技术服务与交流平台。

该项目是依托飞机机电设备维修专业进行的混合所有制探索,优化了“人才供给端”,弥补了人才供需的结构性失衡,既是我校混合所有制办学模式的大胆探索,又是产教融合、校企合作的实践创新,其集研发、生产、销售、培训于一体,将产教间的融合、校企间的合作向纵深、向内涵推进,从而使我校的混合所有制办学模式走在了全省前列。

三、以高水平专业群建设为契机,提升学院综合实力

飞机机电设备维修专业群,成功获批河南省高水平专业群拟立项建设单位。航空学院将致力于把飞机机电设备维修专业群建设成:专业群与产业融合发展特色鲜明,混合所有制改革成效显著,人才培养得到业内高度认可,人才培养方案成为省内标杆,从而使专业群建设达到国内领先水平,为航空产业发展提供人才支撑,为航空专业职业教育发展提供专业群建设样板。

(一)深化混合所有制办学模式改革

充分发挥政企校混合所有制企业河南金宇样板标杆作用,完成人才培养模式、教学模式、课程体系等改革,与安阳航空运动学校(以下简称航校)共建CCAR-145民用航空维修单位和CCAR-91通用航空运营企业,与全丰共建无人驾驶航空器系统驾驶员执照培训考试平台,形成可复制、可借鉴、可推广的产教深度融合的品牌案例。

(二)持续推进人才培养模式改革

CCAR-147民用航空维修培训机构和CCAR-66民用航空器维修人员执照考试河南考点为依托,在专业群内推行“1+X”证书制度,完善专业建设、课程建设、教师队伍建设,深化教师、教材、教法“三教”改革,探索建设职业教育“学分银行”。开展校企“双元协同、育训结合”现代学徒制培养模式,进行完全学分制改革。

(三)极大丰富立体化教学资源

建设国家水准的“产学研训创”平台。打造技术研究、智库咨询、人才培养的技术技能平台。打造队伍建设、成果培育、标准推广、基地共享的交流平台。

建设优质“颗粒化”教学资源。创建系列省级在线精品课程,开发个性化共享开放课程,打造教学资源平台。

开发“纸质+云端”新形态教材。推进专业群教学资源立体化、共享化。实施跨课程项目化、理实虚立体化、线上线下混合式教学,创新教学和学习方式。

(四)建成跨界融合的高水平双师队伍

建成大师引领、名师主导、骨干教师为主体的跨界融合高水平双师队伍。进行青年创新教师团队建设,飞机机电设备维修专业教师全部参加147培训并获得民航维修执照,使学院“双师型”教师比例达到85%以上。

(五)社会服务能力不断提升

以无人机应用技术专业建设为基础推进乡村振兴人才培养项目建设,建成河南省乡村振兴技能人才培养示范基地。建设期满,专业人才培养水平、社会服务能力、国内影响力显著提升,成为无人机领域高素质技术技能人才培养基地,成为支撑产业发展和区域经济发展的重要力量。

以高水平专业群建设为引领,着力提质培优,立足安阳,放眼全国,采取有力措施,强力推动航空学院大力发展,努力提升航空学院的综合能力。

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